Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - змісту, процесу, навчального середовища та результатів. Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання; корисно дотримуватися їх при створенні або адаптації форми оцінювання: обмежити кількість критеріїв до необхідних; залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання; уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів;

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна використовувати різними способами, це також можна робити досить ефективно:
презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;
публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;
вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти; запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших; створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок; створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень,майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті, також ми дізналися, що закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме здійснювати його протягом усього періоду навчання, оцінювати важливі цілі проекту, визначити навчальні потреби учнів, використовувати різні стратегії оцінювання; заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що вони допомагають учням ставати вдумливішими та допитливішими, серйозніше ставитися  до навчання. А коли запитання допомагають учням побачити зв’язки між навчальними предметами та їхнім власним життям, навчання набирає для них більшого сенсу.

Силка на тест по теперішнім часам англійської мови

https://docs.google.com/forms/d/1i_pXLTRJwwQSlJhyh_7Ccce-Y5vpbTgyNFR6XAx2y3o/formResponse

Модуль 2.Рефлексія. Аналіз власного навчання

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я навчилася працювати перш за все у власному блозі. Також ми працювали з методом проектів. Опрацювали інформацію, яка існує в інтернеті на тему методів проектів. Тепер ми вміємо вчити учнів за допомогою методу проектів.

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме, ми навчилися опрацьовувати анкети в он лайн режимі, також створювати власний акаунт, створювати папки та зберігати в них потрібну нам інформацію. На заключному етапі ми створили вланий блог, та опублікували там наші повідомлення.

Сайти для вивчення іноземної мови

http://lingualeo.ru/ - цитую: "Кращий сервіс для вивчення англійської мови".
http://usalearns.org/ - досить велика кількість уроків, переважно відео. Потрібно виконувати певні завдання. 
http://www.macmillandictionary.com/ - велика кількість текстової інформації англійською.
http://elllo.org/ - велика кількість безкоштовних матеріалів для вивчення англійської мови. Тексти, подскасти та відео англійською.
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/ - відео, аудіо, текстові матеріали, вправи, ігри англійською. Хороший сайт для вивчення англійської мови.
http://www.busuu.com/ - вивчення більше 10 мов, включаючи англійську. Курси, граматика, спілкування. Частина функцій лише для преміум.
http://wordsteps.com/ - сайт для вивчення слів, тобто поповнення словникового запасу
http://wordsfromtext.com/ - тут можна завантажити текстовий файлик і отримати список усіх слів з тексту
http://liuro.com.ua/ - сайт для вивчення англійської мови українською. Сайт новий, проте успішно розвивається!
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ - розділ BBC для вивчення англійської мови. Відео, граматика, тексти, community
http://learningenglish.voanews.com/ - велика кількість матеріалів англійською мовою
http://www.cbc.ca/edmonton/learning-english/ - є певна кількість цікавих аудіо матеріалів
http://dictionary.cambridge.org/diction … n-english/ - словник Кембріджа для американської англійської. Корисно використовувати замість перекладача. Так набагато більше поринаєш у англійську мову
http://www.hugosite.com/ - велика кількість відео уроків. Більше підійде для новачків.
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/ - англійська для дітей та підлітків від BritishCouncil. Велика кількість корисних матеріалів

Групи Вконтакті:
http://vk.com/learnenglish - Вивчення англійської по картинкам.
http://vk.com/movies_in_english - Фільми та серіали англійською мовою.
http://vk.com/just_eng - Just English.
http://vk.com/english_with_pleasure - English With Pleasure.

Спільноти Google+:
https://plus.google.com/communities/111 … 5321917105 - English для нас. Практикуємо та вивчаємо англійську разом.

Сторінки на Facebook:
http://www.facebook.com/openlearn - English learning materials, Quotes, Idioms, Proverbs, etc
http://www.facebook.com/learnrealenglish - Learn Real English. Аудіо розмови носіїв англійської мови

Сучасні нетрадиційні методи вивчен-
ня іноземних мов
Серед найновіших методів навчання іно-
земних мов, що виникли переважно в анг-
ломовних країнах – США та Великобрита-
нії – останніми десятиріччями XX ст., все
більшого поширення набувають методи, які
об’єднують комунікативні та пізнавальні
(академічні) цілі. Їх основними принципами
є: рух від цілого до окремого, орієнтація за-
нять на учня, цілеспрямованість і змістов-
ність занять, їх спрямованість на досягнен-
ня соціальної взаємодії при наявності віри у
викладача в успіх своїх учнів, інтеграція мо-
ви та засвоєння її за допомогою знань з ін-
ших галузей наук. Існування різних варіантів
цього напряму в сучасній методиці, які ма-
ють різні назви, свідчить про інтерес до на-
вчання іноземних мов, що зростає, і праг-
нення методистів переосмислити їх роль та
місце у світі.